Selgitame, mis on andmetöötlus ja millised on selle kõige olulisemad õppevaldkonnad. Samuti andmetöötluse ajalugu ja evolutsioon.
Iga päev luuakse kiiremaid ja paremate võimalustega arvuteid.Mis on andmetöötlus?
Mõiste arvutamine pärineb ladina keelest arvutus, viitab see arvutustele. Arvutustehnika on teadus vastutab automaatselt teavet haldavate süsteemide, täpsemalt arvutite uurimise eest.
Arvutiteaduses võib eristada erinevaid õppevaldkondi:
- Struktuur andmeid Y Algoritmid. Arvutustehnika oluline uurimus on struktuuri uurimine andmeid ja algoritmid. Selleks analüüsitakse neid kahte viimast, et oleks võimalik lahendada täpsed probleemid. Selles piirkonnas on analüüs Matemaatika on elementaarne.
- Operatsioonisüsteemid. The operatsioonisüsteemid neid peetakse ka üheks kõige olulisemaks valdkonnaks. Neid luuakse ja ajakohastatakse pidevalt, et parandada toimimist, parandada rikkeid ja kohandada neid uute turuvajadustega.
- Arvuti arhitektuur. Arvutiarhitektuuri valdkonnas luuakse uusi arvuteid, mis on kiiremad ja paremate võimalustega. Tavaliselt keskendutakse teatud komponentidele, näiteks mälestustele, Protsessor ja välisseadmed (sisend ja väljund).
- Programmeerimiskeeled. Teine elementaarne valdkond andmetöötluse uurimisel on seeprogrammeerimiskeeled. Eesmärk on luua uusi programmeerimiskeeli, mis on tõhusamad ja kiiremad ning millel on suurepärased funktsioonid ja võimalused.
Arvutustehnika ajalugu
Harvardi ülikoolis oli arvuti nimega Mark I.
Kuigi kasutamine arvutid ja selle uurimine on viimastel aastakümnetel olnud tohutu, arvutiteadusel on pikk ajalugu. Alates iidsetest tsivilisatsioonidest, nagu roomlased ja kreeklased, kasutasid arvepidamiseks mehaanilisi instrumente.
Esimene arvuti loodi aga üheksateistkümnendal sajandil, seda nimetati analüütiliseks masinaks. See masin tekkis koos objektiivne matemaatiliste tabelite väljatöötamiseks. Mõni aasta hiljem valitsus Inglise keel kasutaks neid kontode tegemiseks. 1940. aastate lõpus loodi Harvardi ülikoolis arvuti nimega Mark I. Katsed jätkuksid kogu USA-s USA toel. valitsus.
Kui disainilahenduste arv hakkas suurenema, hakati neid klassifitseerima nende omaduste järgi põlvkondade kaupa:
- Esimene põlvkond. Läbi viiekümnendate iseloomustas neid programmeerimine masinkeelt kasutades ja vaakumtorudega. Samuti hõivasid nad oma suure suuruse tõttu terveid ruume ja olid liiga kallid. Nagu ka teises põlvkonnas, tuli masinasse info perfokaartide kaudu.
- Teine põlvkond. See põlvkond hõlmas 1960ndaid. Selle põlvkonna jooksul suutsid arvutid töödelda rohkem andmeid ja olid veidi väiksemad. Just nendel aastatel tekkis side masinate vahel. Samal ajal tekkisid ka esimesed personaalarvutid, mis olid igal juhul väga keerulised kasutada, mistõttu oli vaja teada programmeerimine.
- Kolmas põlvkond. See oli kolmanda põlvkonna ajal, kui seeriatootmine algas. Arvuteid saab hallata operatsioonisüsteemide kaudu. Paljud nendel aastatel kasutatud tehnikad said standarditeks, mida kasutatakse tänapäevani.
- Neljas põlvkond. Neljanda põlvkonna tunneb ära mikrokiipide välimuse järgi. See oli verstapost arvutiteaduses. Ahelad mitte ainult ei hakanud palju väiksemaks ja kiiremaks muutuma, vaid olid omakorda palju odavamad. Seetõttu kasvas tootmine oluliselt ja neile pääses juurde palju rohkem inimesi. Seda põlvkonda tuntakse ka kui arvutirevolutsiooni.
Mõju igapäevaelule
Raamatute trükkimisest sai digitaalne kirjastamine ja kirjastamine.
Praegu on tehnoloogiaid Arvutustehnikad on võimaldanud tegevuste traditsioonilisi kontseptsioone ümber töötada, sel viisil hakkasid tehnoloogiad muutma elu inimestest sügavalt ja kõigis nende tegevustes:
- Traditsiooniline post asendati saatmise ja vastuvõtmisega meili.
- Karikaturisti kunst muutus ja sellest sai digitaalsete jooniste tootmine.
- Helitöötlus on täielikult digiteeritud.
- Raamatute trükkimine muudeti väljaandmiseks ja digitaalseks väljaandeks arvutipõhistes tugedes, mida samal ajal turustatakse Internet, paljude muude protsesside hulgas.
See tähendab, et arvutustöö ulatus on ettearvamatu, muutused tegevusprotsessides on juba toimunud ja edeneb jätkuvalt ebatavalisel viisil, muutes pidevalt meie elusid ja luues uusi isiklikke nõudeid, mis nõuavad teadlikkust. neid uusi ressursse. , et teada saada ja teada nende kasutamisest, samuti teada, kuidas neid ära kasutada parema isikliku ja sotsiaalse heaolu nimel.