õpilane

õpilane on visuaalses protsessis märkimisväärselt kaasatud. See reguleerib valguse sagenemist võrkkestas ja on seega seotud visuaalse mulje loomisega. Stiimulite töötlemise kaudu kohandub see valitsevate valgustingimustega.

Mis on õpilane

Silmas on see õpilane nähtav musta ringina ja moodustab iirise ava. See on süvend iirise koes. Samuti kutsutakse õpilane Silma auk määratud. Mõiste tuleneb ladinakeelsest sõnast "pupilla", mis tähendab midagi sellist nagu "nukk".

Selle põhjuseks on teise inimese silmis vähenenud enesepeegeldus, mida peeti nukuks. Õpilase suuruse määrab valguse sagedus ja selle nurk.

Anatoomia ja struktuur

Silma augu läbimõõt varieerub vahemikus 1,5 kuni 8-12 millimeetrit. Väljastpoolt on see kaetud eesmise kambri ja sarvkestaga. Lääts asub silma sees õpilase taga. Seda kontrollivad silma sisemised lihased: õpilase ahendaja või lähemal olev õpilane (Sfinkteri pupilli lihas) ja õpilaste laiendaja või avaja (Laiendaja pupilli lihas).

Silma taga asuvad rõngakujulised ja fännikujulised lihased vastutavad selle suuruse eest. Lihaste kokkutõmbumine ja pupilli suuruse reguleerimine toimub alateadlikult ja sõltub ümbritsevast valgust. Seda kohandamist nimetatakse pupilli refleksiks. Õpilase suuruse teadlik kontrollimine pole võimalik. Seda mõjutavad erinevad tegurid.

Funktsioon ja ülesanded

Koos iirisega toimib pupill silma membraani mehhanismina. Need kontrollivad võrkkestale langevat valgust. See tähendab, et iiris ja õpilane osalevad stiimuli vastuvõtmise esimeses etapis. Silmas töödeldakse valgust stiimulina.

Võrkkest suunab selle edasi nägemisnärvi, kust teave edastatakse ajju. Õpilasrefleksi ajal edastatakse teave ühelt poolt kesknärvisüsteemile (eelistus) ja teiselt poolt aktiveeritakse vastavad lihased (efektsus).

Tavaliselt on õpilased ühesuurused. See on tingitud närvikiudude ristumisest, mis viivad keskmisest ajust silma. Heledus muudab õpilased väiksemaks, pimedus suurendab neid. Heleduse muutust tajub võrkkest, kuid sellega saab harjuda ainult aeglaselt. Õpilane võtab regulatsiooni üle. Meditsiin nimetab silmaauku laienemist müdriaasiks, ahenemist nimetatakse ka mioosiks.

Mõlemad terminid pärinevad kreeka keelest. Õpilase ahenemine, mida nimetatakse ka parasümpaatiliseks innervatsiooniks, on autonoomse närvisüsteemi protsess. Mõnikord vastutab see keha taastumise ja uuenemise eest.Sarnaselt kaameraga suurendab pupilli kitsendamine teravussügavust. Kitsenedes maskeeritakse äärekiired, mis väldib uduseid pilte.

Vastupidine sümpaatiline innervatsioon, st laienemine, põhjustab organismi jõudluse suurenemist. Selle näiteks on õpilase laienemine pimedas. See protsess võimaldab nappide valgust tõhusamalt neelata.

Lisaks oma põhifunktsioonile osutab õpilane ka emotsioonidele. Näiteks laiendavad õpilased hirmu, vastikust või rõõmu. Need aspektid sõltuvad autonoomsest närvisüsteemist, mis reageerib emotsionaalsele seisundile. Uus uuring käsitleb lugemisotsuseid õpilase suuruse muutumise põhjal. Nn pupillomeetrias mõõdavad arstid seda kogust infrapunakaamera abil. Seda saab kasutada inimese emotsionaalse stressi mõõtmiseks arvutis.

Kuid ka narkotarbimine, ravimid ja mitmesugused haigused mõjutavad seda. Narkootikumide tarvitamine nagu heroiin kitsendab õpilast, samal ajal kui näiteks kanep ja LSD suurendavad neid. Seetõttu kontrollivad arstid sageli pupillide refleksi füüsiliste uuringute ajal. Sõltuvalt sümptomitest mõõdab arst teie läbimõõtu ja teie reageerimisvõimet. Samuti kontrollib ta, kas mõlemad õpilased reageerivad stiimulitele võrdselt ja kas nad on sama suurusega.

Ravimid leiate siit

Eye Silmainfektsioonide ravimid

Haigused

Haigused, mis kajastuvad õpilase suuruses, jagunevad aferentseteks ja efferenthaigusteks. Mõiste “aferents” kirjeldab signaalide edastamist ajule, “efferent” aga aju kaudu elundisse edastamist.

Võrkkesta ja sellega seotud haiguse kahjustused on afektiivsed. Selline kahjustus põhjustab probleeme kogutud muljete edastamisega. Seetõttu kohandab õpilane ennast valesti. Selle põhjused on väliselt põhjustatud vigastused, diabeet või glaukoom (glaukoom). Teine võimalus on võrkkesta eraldumine.

Teine aferentseks haiguseks on nägemisnärvi kahjustus. Välised mõjurid on selle eest harva vastutavad. Ajuveresoonte patoloogilised muutused või tuumoritest tingitud nägemisnärvi survestamine võib selliseid kahjustusi põhjustada. Võimalikud põhjused on ka põletikud, näiteks hulgiskleroos. Sageli on tulemuseks õpilasreaktsioonid.

Tõhusaid häireid käivitavad lihased või nende närvid. Näiteks võivad silma lihaseid mõjutada välised vigastused või puukborrelioos. Samu tagajärgi võib täheldada hulgiskleroosi ja diabeedi korral. Pupillotoonia on parasümpaatilise innervatsiooni häire. Enamasti kahjutu haigus vallandab õpilaste erineva suuruse.

Lõpuks mõjutab Horneri sündroom ka õpilaskeskkonda. See on närvikahjustus, mille käivitab sümpaatilise närvisüsteemi rike. Tulemuseks on ühepoolne tagasitõmmatud silmalauguga või kupliva silmalauguga mioos. Kohalikud pillide häired võivad tuleneda ka kaasasündinud väärarengutest või vanusest tingitud degeneratiivsetest muutustest. Silma kaasasündinud väärareng on iirise kaasasündinud puudumine (aniridia).