Lobamine

Lobamine on rääkimise eelstaadium. Pärast esimest suhtlemisvormi, karjudes, õpib laps vokaalide ja kaashäälikute omavaheliseks sidumiseks. See tekitab peksmist, mis täiskasvanutel on armas ja mis on sõnade moodustamisel hädavajalik.

Mis on jama?

Sõltumata sellest, kas laps on näljane, janu, mähkmeid täis või igatseb lähedal olla, suhtleb ta alguses ainult karjudes. Ainult sotsiaalse, emotsionaalse ja vaimse arengu kasvades õpib laps sõnu ja kirjeldusi kõigest, mida ta näeb, kuuleb, tunneb ja mõtleb ning kuidas neid sõnu kasutada.

Ammu enne esimest öeldud sõna õpib laps keelereegleid ja keelekasutust täpselt nagu täiskasvanu. Kõne on seotud kuulmisega. Laps õpib kõigepealt kuulama, kuidas sõnad kõlavad, ja hiljem, kuidas laused on üles ehitatud.

Kõne mõistmine on juba emakas olemas. Beebi juba kohaneb ema hääle kõla ja südamelöökega.

Kõigepealt teeb laps müra keele, huulte, suu katuse ja esimeste hammastega. Pärast esimest "Oohs" ja "Aahs" lapsepõlvefaasis algab babbling.

Beebi esimest kõneldud sõna saab kuulda alates umbes neljandast kuust ja see on sündmus kõigile pereliikmetele. Kuid enne seda peab see läbima olulised keelelised arenguetapid. See peaks olema võimeline selgelt rääkima hiljemalt kaheaastaseks saamiseni.

Funktsioon ja ülesanne

Lapse suhtlus algab karjumise ja nutmisega. Varsti eristab beebi erinevaid pigi. See ulatub kergest virisemisest kuni valju karjumiseni. Aja jooksul arendab see ulatuslikku erinevate helide repertuaari: koossib, ohkab, muheleb ja itsitab.

Umbes alates neljandast nädalast saab see eristada sarnaseid kõlavaid silpe, nagu “la” ja “ma”. Alates neljandast kuust hakkab see piinlema, ühendades kaashäälikud ja vokaalid omavahel. Lapse kiusamisel kordab laps ühendatud vokaalid ja kaashäälikud mitu korda järjest.

Laps üritab jäljendada keelt, mis neid ümbritseb. Seetõttu ei ole piinlemine kõigil beebidel ühesugune, kuid kõlab erinevalt rahvusest ja keelest erinevalt.

Nende "keeleharjutuste" ajal treenib imik palju lihaseid ja õpib liigutusi viimistlema, millest tema kõne lõpuks areneb. Aja jooksul kontrollib see paremini ja paremini kõri lihaseid, mis mõjutab diferentseeritud heli moodustumist.

Lapse enda jaoks on rääkimise õppimine suur avastusretk. Mida rohkem teda ümbritsev ergutab, seda intensiivsemalt ta tahab harjutada. Pärast täishäälikuid hakkab laps moodustama hõbedat ja räägib esimesi ninakaashäälikuid (B, D, T, P).

Beebi soovib midagi väljendada ja kasutab peamiselt hääletooni. See on endiselt algkeeles, tegeliku keele prototüüp. Selles etapis on keel nagu mänguväljak. Lõbu pärast proovib laps lihtsalt kõik märkmed välja. Kui see on palju julgustav, puutub ta sagedamini kokku oma keskkonnaga. Sellest arenevad sõnad ja kõne rütm.

Keel on koostöö. Seetõttu on tervisliku keele arengu jaoks oluline, et vanemad reageeriksid teie beebi hääleharjutustele nii sageli kui võimalik. Teie rääkimisviis mõjutab lapse keele arengut otsustavalt.

Ravimid leiate siit

Haigused ja tervisehäired

Rääkimisel on aju keelekeskuses asuvad närvirakud ühendatud. Nagu arvutivõrk, muutub see üha võimsamaks. Neuraalsete ühenduste moodustumise stimuleerimiseks peaksid vanemad võimaluse korral oma lastega terve päeva rääkima. Kõige tähtsam on, et nad peaksid kordama, kinnitama ja pakkuma uusi sõnu, mida nende laps on öelnud. Kui see ülioluline samm keelearengus on takistatud või ei toimu seda üldse, võib see põhjustada keelehäireid.

Seal on keeleliselt varased alustajad ja hilised bloomeerijad, nii et vanemad ei peaks arvatavate viivituste korral paanikasse sattuma. Enamasti ei valmista need muret. Paljude laste keeleline areng jääb maha vaid seetõttu, et nad on muude õppeülesannetega hõivatud.

Keele arenguhäiretest räägitakse ainult siis, kui laps esimesel eluaastal ei reageeri mürale või ei suhtle vanematega. Kui vaikite isegi siis, kui tülitsemise faas oleks pidanud algama, peaksite pöörduma arsti poole. See etapp on keele normaalse arengu jaoks hädavajalik.

Kui laps on ühe aastane, ei saa ta lihtsatest juhistest aru ega oska esimesi sõnu rääkida, kui neid jäljendada ei üritata, on see tavaliselt keele arenguhäire. Sellel on palju põhjuseid. Ühelt poolt võetakse arvesse geneetilisi põhjuseid, kuid võivad olla ka orgaanilised ja neuroloogilised põhjused.

Kõne arenguhäired tekivad näiteks seoses kuulmislanguse, kurtuse või vaimse puudega. Psühholoogilised piirangud võivad pärssida ka keelelist arengut.

Põhjus võib siiski olla ka keelelise stimulatsiooni puudumine. Seetõttu peavad täiskasvanud oma lapsega ikka ja jälle rääkima, see on ainus viis rääkimisrõõmu arendamiseks ja tal on võimalus jäljendada, sest laps vajab rääkimiseks stiimuleid.

Logopeedid saavad ravida keelehäireid. Logopeed üritab lapses mängimisrõõmu äratada. Suunatud harjutused parandavad kuulamist, keskendumisvõimet, suulisi motoorseid oskusi ja õppimisvõimet.

Kui diagnoositakse kõne arenguhäire, ei pea laps kogu oma elu sellega vaeva nägema. Logopeedilised raviprotseduurid on tänapäeval nii küpsed, et teatud aja möödudes pole enam puudujääki.