• Mis on lugemisaruanne?
• Lugemisaruande koostamise sammud
• Kuidas koostada lugemisaruannet Väike prints
• Muud lugemisaruande näited

Selgitame, mis on lugemisaruanne ja kuidas seda teha. Näide väikese printsi aruandest ja lingid teistele näidetele.

Lugemisaruanne sisaldab nii teavet raamatu kohta kui ka isiklikke arvamusi.

Mis on lugemisaruanne?

Lugemisaruanne ehk lugemisaruanne on koolikoosseisu liik, mis koosneb a tekst ekspositiivne ja/või argumenteeriv, mis on kirjutatud kogemuse ümber lugemist konkreetsest raamatust. See on üks levinumaid ülesandeid kaasaegses õppeprotsessis, üldiselt keele, hispaania, inglise ja muude sarnaste ainete osas.

Laias laastus koosneb lugemisaruanne selgitusest – mitte tingimata a Jätka- raamatu sisust, milles saate ka selgitada, millised osad olid kõige huvitavamad, millised aspektid olid kõige silmatorkavamad, milliseid arvamusi see tekitas või isegi mis meile nii väga ei meeldinud ja miks.

See ei ole ülesanne, millel on ühest vastust. Sageli teavet raamatu konkreetne sisu (nt selle tegelased esmane ja sekundaarne) ei ole nii oluline kui mõtteid kes aruande koostab, sest konkreetset teavet saab hõlpsasti kätte ilma terve raamatu lugemise kogemuse ja oma arvamuse kujundamiseta.

Seda seetõttu, et lugemisaruanne ei tee mitte ainult ettepanekut kontrollida, kas me raamatut lugesime, vaid ka testida meie võimet teost mõista, tõlgendada või lihtsalt kommenteerida.

Siiski tuleks lisada ka konkreetne teave raamatust. Oluline on eristada:

• Jutuvestja. Tema on see, kes jutustab.
• Tegelased. Nemad on need, kes selles tegutsevad, olles esmased ja teisejärgulised.
• Süžee. Need on sündmused, mis toimuvad.

Samuti on oluline juhtida andmeid Teose toimetus: mis on selle väljaandja, mis aastal see ilmus, kes on selle autor ning kus ja millal ta sündis (ja suri, kui see on asjakohane). See on minimaalne teave, mida lugemisaruandest ei saa puududa.

Lugemisaruanded on ka kommentaarid mida professionaalsed lugejad kirjastuste heaks teevad, milles nad hindavad käsikirja sisu ja soovitavad või mitte.

Lugemisaruande koostamise sammud

Lugemisaruande koostamise etapid võib kokku võtta järgmiselt:

• Lugege raamat tervikuna, ideaalis märkides või märkmikusse üles kirjutades need osad, mis meile kõige rohkem meeldisid või enim tähelepanu köitsid.
• Vaadake üle raamatus olevad märkmed ja mõelge, miks meile see, mida üles kirjutasime, meeldis või millised asjad köitsid selle juures meie tähelepanu. Kasulik on mõelda ka sellele, mida teised raamatud meile meenutavad, millised mõtted meid inspireerisid või kas sellel on mingi seos sellega, mida me autori elust teame.
• Kui me pole seda veel teinud, on alati kasulik uurida – kas raamat võitis auhindu? Mis ajal see ilmus? Kuidas selle autori elu läks? Mida tavaliselt töö kohta öeldakse?
• Lõpuks peame korraldama oma ideed ühtsesse teksti, liikudes kõige üldisemast kuni kõige spetsiifilisemani. Selleks on võimalik valida eelmistes etappides ilmunud teemade seast üksainus teema või teha ringkäik osades, mis meile tööst enim meeldisid, selgitades miks, või isegi öelda, mis ei meeldinud. mõtle nii hästi ja sellepärast. Seda tüüpi arvamuste vastu vaielda on hädavajalik.
• Lugemisaruannetes tavaliselt ei ole sissejuhatus ei kumbagi järeldused, või vähemalt mitte formaalselt, kuid võime töö tutvustamiseks (kes, millal, mis kontekstis selle kirjutas) ja viimase lõigu järelduseks (näiteks meie arvamus töö kohta) eraldada.

Kuidas koostada lugemisaruannet Väike prints

Näitena vaatame üle, kuidas saaks koostada lühiromaani lugemisaruande Väike prints Prantsuse autor ja ka lendur Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944), juhendades meid ülaltoodud sammude kaudu.

• Esimene asendamatu samm oleks lugemine Väike prints. On romaan lühike ja seda saadavad tavaliselt autori kaunid illustratsioonid, nii et lugemise ajal ei ole raske teha mõningaid märkmeid, isegi kui selleks on vaja märkida peatükid, mis meid kõige rohkem erutasid, või vähemalt küsida endalt, mida tegelased Need on meile kõige rohkem meeldinud. Oletame, et sel juhul otsustame rääkida rebasest.
• Rebane esineb mitmes viimase osa peatükis Väike prints, kui just väike prints astub Maa. Seega võime endalt küsida: mis meid selle episoodi juures kõige rohkem huvitas? Milline näiteks rebase öeldud lausetest meile kõige rohkem meeldis? Millist episoodi raamatust veel rebase saabumine meile kas sarnasuse või erinevuse poolest meelde tuletas? Kas märkasime selle episoodi kirjutamise viisis mingeid eripärasid? Ja ülejäänud raamat?
• Kui oleme teinud märkmed ja isegi sõnasõnalised tsitaadid rebaseepisoodist ja muust, mis meid huvitab, saame hakata oma ideid korrastama. Esimene sissejuhatav lõik on alati hea mõte, mis räägib huvitavast elu de Saint-Exupéry ja millal ta oma teose kirjutas, eriti kui öeldul on midagi pistmist rebase teemaga, millest saab meie keskne teema. aruanne.
• Kui sissejuhatav lõik on kirjutatud, leiame viisi, kuidas minna otse rebaseepisoodist rääkimiseni. Kuidas seda teha? Võime loetleda ilmuvad tegelased ja seejärel öelda, et rebane oli meie jaoks kõige huvitavam ja miks, või minna otse asja juurde ja selgitada, et kogu raamatust tundusid rebaseepisoodid kõige ilusamad või kõige ilusamad. filosoofiliselt oluline või võib-olla kõige raskemini mõistetav. Oluline on see, et mida iganes me ütleme, selgitame alati, miks ja võimalusel toome selle kohta näiteid (kasutame seal sõna-sõnalisi tsitaate).
• Lõpuks, pärast raamatust üldiselt ja konkreetselt rebase episoodist rääkimist, saame täpsustada lõpulõiku või järeldusi, kus võtame öeldu pisut üle ja lõpetame oma lugemise. Väike prints. Siinkohal räägime, milline teos meile üldiselt tundus, ütleme, milliste teiste teostega me seda seostasime või mida õppisime pärast läbi lugemist või isegi pärast autorist teada saamist ja nähes end kohustuses seoste üle mõelda tema elu ja romaani vahel. Kõik kehtib seni, kuni suudame lugejale selgitada oma tundeid ja et liigume sammhaaval, sidusalt ja sidusalt.

Muud lugemisaruande näited

Allpool pakume eeskujuks teisi lugemisaruandeid, kuid mitte enne, kui tuletame meelde, et plagiaati on alati lihtne kontrollida ja kui te ei loe teost ega lase endal mõelda, mida see tegi, jääb paljust ilma. sa tunned ja mõtled, mis iganes see ka poleks.

• Lugemisaruanne Horacio Quiroga loost "Sulepadi".
• Lugemisaruanne Jostein Gaardneri raamatust "El mundo de Sofia".
• Lugemisaruanne John Katzenbachi raamatust "Psühhoanalüütik".