• Millised on teksti peamised ja toetavad ideed?
• Kuidas teha kindlaks peamised ja sekundaarsed ideed?
• Peamiste ja kõrvalideede näide
• Põhi- ja kõrvalideede allajoonimine

Selgitame, mis on teksti põhi- ja kõrvalideed, igaühe omadused ja kuidas neid tuvastada.

Peamised ja toetavad ideed eristuvad nende tähtsuse järgi tekstis.

Millised on teksti peamised ja toetavad ideed?

Kõik tekst on erinevat tüüpi ideid mis hoolimata sama teema käsitlemisest erinevad oma hierarhia teksti sees, st selle kesksuse või tähtsuse astmes autori vaatenurga kajastamisel. See tähendab: igal tekstil on olulisi ideid ja täiendavaid ideid.

Seega saab rääkida põhiideedest, mis on kõrgeima järgu omad ja mis sisaldavad tuuma-, põhi- või võtmeteavet ning on teksti jaoks asendamatud; ja ka sekundaarsetest, väiksema tähtsusega ja peamistest eraldatud ideedest, mis hõivavad tekstis täiendava ja enam-vähem valikulise koha. Igaüht neist iseloomustab järgmine:

Peamised ideed:

• Need väljendavad teemaarenduse põhiteavet, seega moodustavad nad teksti selgroo.
• Tavaliselt on neid vähem kui sekundaarseid, kuid need on kesksemad.
• Need on asendamatud, neid ei saa kustutada, muutmata tekstist midagi, mis ei ütle midagi.
• Need on autonoomsed, nii et neid saab lugeda eraldi.Kui midagi, siis need sõltuvad teistest nende peamistest ideedest kontekst.
• Need ei pruugi olla selgesõnalised, kuid need tuleb teksti lugemisest tuletada.
• Tavaliselt on kumbki üks või kaks liigendavat lõik.

Teisesed ideed:

• Need võimendavad, moduleerivad, ilmestavad või iseloomustavad peamiste ideede pakutavat teavet.
• Tavaliselt on need külluslikumad kui põhilised, kuid samas valikulised.
• Saate ilma nendeta hakkama ja saate ikkagi tekstist üldise ettekujutuse.
• Need sõltuvad otseselt peamistest ideedest, ilma nendeta ei saa neist aru.
• Neid võib olla nii palju kui soovite.

Kuidas teha kindlaks peamised ja sekundaarsed ideed?

Peamiste ja toetavate ideede väljaselgitamine võib olenevalt teksti keerukusest olla rohkem või vähem keeruline. Muidugi on alati hädavajalik see hoolikalt läbi lugeda, et oma ideid ära tunda. Kord lugemist globaalselt saame vajaduse korral iga lõigu uuesti läbi lugeda, pöörates tähelepanu järgmisele:

• Peamiste ideede kindlaksmääramiseks. Peamiste ideede leidmiseks peame kõigepealt mõtlema, millest tekst räägib? Noh, vastake sellele küsimusele meie enda sõnadega, täpsustades väikest Jätka isiklik, paljastab meile, milline teave meil lugemisest alles on. See on oluline, sest põhiideed ei ole alati tekstis selgelt välja toodud, vaid kujunevad lugemise käigus. Võime isegi teha väikese ülevaate ideedest, mis moodustavad teksti kontseptuaalse luustiku, mis moodustavad teksti keskse teabe ja mida leidub igas lõigus. Millised on need peamised ideed, mida iga lõik kokku võtab? Millised on tervikuna need, mis siis tervikteksti kokku võtavad?
• Sekundaarsete ideede kindlaksmääramiseks. See on alati palju lihtsam, kuna peamiste eristamisel näitab äraviskamine ise, et ülejäänud on tingimata teisejärgulised ideed. Sellegipoolest saame vaadelda ideid, mis neid peamisi ideid ümbritsevad ja sellest tulenevad. Millised on neist teisejärgulistest ideedest kõige asjakohasemad? Millistest peamistest ideedest need tulenevad, et need lisada meie eelmise punkti skeemi?

Peamiste ja kõrvalideede näide

Järgnev on näide peamiste ja teiseste ideede eraldamisest prantsuse kirjaniku Michel de Montaigne'i (1533-1592) essee "De la Amistad" fragmendist:

«Vanemate ja laste vaheline suhe põhineb austusel. Just suhtlemine toidab sõprust ja seda ei saa laste ja vanemate vahel tekkida nendevahelise ebavõrdsuse tõttu, aga ka seetõttu, et see läheks vastuollu looduse seatud kohustustega: isegi vanemad ei saa oma lastele rääkida kõiki oma intiimseid mõtteid, et mitte tekitada kahjustavat ja kahjustavat usaldust, ei saanud lapsed vanematele suunata hoiatusi ja parandusi, mis on üks esimesi sõpruse kohustusi.

Sellest essee pikast lõigust peame välja võtma põhiidee(d). Pärast selle täielikku lugemist võime öelda, et fragmendi põhiidee on järgmine:

"Just suhtlemine toidab sõprust ja seda ei saa laste ja vanemate vahel tekkida nendevahelise ebavõrdsuse tõttu ja ka seetõttu, et see läheks vastuollu looduse poolt seatud kohustustega."

Kui me vaatame tähelepanelikult, ilmnevad sellest maatriksiideest teised sekundaarsed ideed, mis tulevad kohe, näiteks:

• "Isegi vanemad ei saa oma lastele rääkida kõiki oma intiimseid mõtteid, et mitte tekitada kahjustavat ja kahjustavat usaldust."
• "Isegi lapsed ei saanud vanematele suunata hoiatusi ja parandusi, mis on sõpruse üks esimesi kohustusi."

Need kaks ideed täiendavad peamist, selgitavad seda laiemalt ja annavad meile põhjuse. Ükski neist sekundaarsetest ideedest ei ole mõttekas ilma neid struktureeriva põhiideeta, mis annab neile tähendusraamistiku, st suuna ja konteksti.

Põhi- ja kõrvalideede allajoonimine

Allakriipsutamine on laialdaselt kasutatav tehnika põhi- ja kõrvalideede märkimiseks tekstis, mis võimaldab hiljem lugemise juurde tagasi pöörduda ja teada, kus asub kõige olulisem info.

Tavaline allajoonimise meetod on põhiideede markeerimine kas pliiatsiga alla joonides või mõne värviga esile tõstes, et eristada neid muust tekstist. Samuti on võimalik raamida palve sulgudes või muud märgid meie eelistusest.

Sama tehnika variant on selline, mis annab põhiideedele värvi ja teisejärgulistele teistsuguse, tingimusel, et tekstis ei ole enam värve, kuna mõte on lauseid klassifitseerida ja korrastada ning mitte teisendada teksti karnevalil. See valik võib olla ideaalne, eriti kui õpime eristama peamisi ideid teisestest.