Selgitame, mis on didaktika ja kuidas seda haridusvaldkonnas arendatakse. Samuti, kuidas saab seda teadust liigitada.
Mis on didaktika?
Sõna didaktiline pärineb kreeka keelest didasko. Esiteks võib didaktikat määratleda kui õppimise ja õpetamise teadust. Selle sees teadus selle õpetamine Y õppimine vajalik on tegemise ja didaktiliste teadmiste kombinatsioon ehk teooria ja praktika.
Harjutamine on väga oluline, kuna on teada, et inimene õppida läbi kogemuse. Selle järgi õpetamine on ka normaalne. Siiski on oluline mitte langeda tagasi ainult selle tehnika õpetustele. Seetõttu on nii oluline seda teooriaga täiendada.
On elementaarne rõhutada, et head teooriat peab olema võimalik teostada, see tähendab, et see peab olema rakendatav tegelikkus. On autoreid, kes kinnitavad, et pole vaja langeda teooria ja praktika dihhotoomiasse, et mõlemad peavad käima käsikäes, kuna praktika ise on nii tegevus kui ka refleksioon.
Kuna didaktika on teadus, on sellel formaalne ja materiaalne objekt.
- Formaalset objekti saab defineerida kui lähenemist, millega materiaalset objekti vaadeldakse. Viimane viitab protsessi õppimisest ja õpetamisest.
- Materiaalset objekti saab identifitseerida erinevate strateegiate ja meetodid mida kasutatakse protsessi.
Didaktika õppetöös
Kuigi didaktika mõistet saab rakendada erinevates aspektides, kasutatakse seda tavaliselt kooliorganisatsioonides. Selle teaduse kaudu püütakse õpetamise tehnikaid korrastada ja argumenteerida. Selleks õpilane ja õpetaja, ning lisatakse õppekava ja kontekst, milles seda õpitakse.
Didaktikas on selle klassifikatsioon:
- Diferentseeritud didaktika. Tuntud ka diferentsiaali nime all. See saab selle nime, kuna seda kasutatakse olenevalt igal konkreetsel juhul isik või selle rühma omadused, kus nad töötavad. Arvatakse, et see on didaktika, mida tuleks igal juhul kasutada, see tähendab, et see kohandub mitmekesisust üksikisikutest.
- Ülddidaktika. See hõlmab reeglid ja didaktikat reguleerivad põhimõtted. Selleks on tema ülesandeks analüüsida tavaliselt erinevatel puhkudel korduvaid elemente ja uurida erinevaid didaktilisi voolusid. Kui see ülesanne on täidetud, esitab see teatud prototüübid, et selgitada, mida on analüüsitud ja võimalik seda rühmades üldiselt rakendada.
- Spetsiaalne didaktika. See võtab kasutusele ülalmainitud ülddidaktika poolt loodud reeglid ja rakendab neid konkreetselt konkreetses õppeaines, st. sotsiaalteadused, jaotises loomulik, peal matemaatika, peal kehaline kasvatus jne. Seetõttu on see isegi täpsem kui esimene.