Psühhopedagoogika Üldiselt on eesmärk tõlkida keerulised meditsiinilised või teaduslikud faktid keelde, millest võhik aru saab. Sel moel peaksid patsiendid ja nende lähedased saama täpselt hinnata, mida näiteks diagnoosid või teraapiaettepanekud tähendavad.
Mis on psühhopedagoogika?
Sõna haridus pärineb ladina keelest, educare tähendab tõlkimist. Selle eesmärk on viia patsiendid kogenematuse ja teadmatuse seisundist turvalisse teadmiste seisundisse ja viia nad välja. Psühhopedagoogika näeb ennast ka eneseabi, korrektse enesehinnangu juhendina ja julgustab inimesi iseseisvalt tegutsema.
Igapäevases kliinilises praktikas, ambulatoorselt ja statsionaarselt, ei saa psühhoedukatsiooni kõrgeid nõudmisi kahjuks alati piisavalt rakendada. Psühhoeduatsiooni ei ilmne meditsiinilistes uuringutes tänapäevani või ainult vähesel määral ja seetõttu tunnevad teatud elumuutvate diagnoosidega patsiendid sageli abitust ja üksi.
Tervishoiusektoris toimub aga nüüd ümbermõtestamine, mis ekspertide sõnul on seotud nn patsiendiõigusi käsitleva seaduse vastuvõtmisega. Ainult need, kellel on patsientidena haiguse olemusest täpne arusaam, saavad teha otsuseid omal vastutusel või mõista arsti vajalikke ravitoiminguid. Psühhoeduatsiooni eesmärk on võimaldada kõigi meditsiinivaldkondade patsientidel diagnoosi, ravi kavandamise ja haigustega toimetuleku osas tõepoolest aru saada. Sellesse protsessi tuleb investeerida palju aega.
Funktsioon, mõju ja eesmärgid
Psühhopedagoogika põhiolemus on patsientide ja võib-olla ka nende sugulaste terapeutiline juhendamine saatel saada rohkem teadmisi ja erialaseid teadmisi omaenda haiguse kohta. Vajalikud ravimeetmed teatud haiguste korral või eneseabistrateegiad on samuti osa psühhohariduse kaasnevast protsessist, mis tavaliselt kestab pikema aja jooksul.
Psühhopedagoogika peaks ideaalis olema terviklik ja võimaldama teil vaadata kaugemale omaenda haigusest. Ainult väga vähestes kliinikutes hoolitsevad nende endi koolitatud psühhopedagoogid patsientide õigustatud murede eest. Patsiendid ei tohiks siiski karta agressiivselt nõuda vajalikku teavet oma haiguse olemuse ja ravivõimaluste kohta. Heaks psühho-kasvatusprotsessiks loetakse lõppenuks alles siis, kui patsient on niiöelda oma haiguse ekspert ja on selle kohta ekspertteadmised omandanud.
Meditsiinilises tõlkes ilmnes psühhoedukatsiooni mõiste üha enam 1980ndatel. Tegemist on anglikismiga, nii et termin võeti kasutusele inglise keelest ja on sellest ajast alates hõlbustanud selleteemalist rahvusvahelist teadusvahetust. Esmakordselt kasutati psühhiaatrias psühhoedukatsiooni põhjalikku vormi, kuna just psühhootiliste või psühhiaatriliste haiguste mustrid polnud patsientide poolt nende elule avalduva tohutu mõju tõttu õigesti mõistetavad.
Sellest puhtalt psühhiaatrilisest psühhoeedukatsioonist laiendati seda ka teistele meditsiinivaldkondadele, nii et täna räägime ka näiteks sisemisest või ortopeedilisest psühhoeedukatsioonist. Kliinilises valdkonnas puutuvad patsiendid tänapäeval sageli kokku psühho-hariduslike rühmadega, kuid sageli täiesti erinevate nimede all. Psühhoeduatsioon peidetakse sageli sugulaste rühmade, psühhoosigruppide või konkreetsete kliiniliste piltide infogruppide taha. Professionaalse juhendamise ja juhendamise all olevad eneseabigrupid kasutavad väga sageli ka psühho-kasvatuslikke elemente haigustega toimetulemiseks ja kliiniliste piltide paremaks mõistmiseks.
Psühhopedagoogika võib seetõttu toimuda rühmakoosolekuna, kuid see pole tingimata vajalik, kuna psühhoõpetust on erinevaid vorme. Psühhopedagoogiline üks-ühele vestlus on kindlasti kõige levinum vorm. Terapeut püüab patsiendile või tema lähedastele selgitada teatud teraapiavorme või haiguse tagamaid võimalikult arusaadaval ja kirjeldaval viisil. Infotund võib ja peaks tekkima psühho-kasvatusprotsessi käigus; see ei tohiks selgelt olla ainult terapeudi loeng või isegi monoloog. Rühma psühhoeduatsioon on sageli osutunud äärmiselt kasulikuks, sest sageli on patsientidel teatud haiguse puhul sama saatus ja nad saavad ka üksteisega mõtteid vahetada. See võib toetada taastumisprotsessi ja aidata tulevastes kriisiolukordades paremini toime tulla.
Ravimid leiate siit
Concentration kontsentratsioonihäirete ravimidRiskid ja eripärad
Psühhopedagoogikast on eriti abi siis, kui haigused on eriti psühholoogiliselt stressirohked. Need võivad olla psühhiaatrilised haigused, aga ka füüsilised haigused, nagu diabeet, tinnitus, neurodermatiit, astma või vähk, mis omakorda mõjutavad psüühikat. Psühhopedagoogilises rühmas osalemine ei sobi aga kõigile patsientidele. Kui ägeda skisofreenilise psühhoosi taustal on mõtlemisvõime, keskendumisvõime või tähelepanu piiratud, võib psühhoedukatsioon kliinilist pilti isegi halvendada.
Üle maksustatud, maniakaalsed või väga murelikud patsiendid ei saa ka psühho-kasvatusalast nõustamist. Nendel juhtudel, kui patsiendid ise hariduse kaudu ei jõua, on osutunud vajalikuks koolitada sugulasi vastavalt.Kuna sugulastel on oluline kodune tugifunktsioon, siis kui neil on head psühho-haridusalased juhised, saab sageli vaimuhaigustest taastumise riski märkimisväärselt vähendada. Ideaalis saavad sugulased psühho-kasvatusliku koolituse kaasterapeutidena enne vaimuhaige patsiendi välja laskmist. Mis tahes psühhopedagoogika pikaajaline eesmärk peab olema patsientide teavitamine ja juhendamine nii hästi, et kaebusi saaks õigeaegselt õigesti määrata ja et nad õpiksid aastate jooksul kroonilise haigusega paremini ja paremini toime tulema.
