Selgitame, mis on hariduse alustalad, selle looja ja mida tähendab õppida tundma, tegema, olema ja elama koos teistega.
Hariduse tugisambad
Neli sammast haridust on neli alust, mis toetavad haridustegevust kui üht kõige olulisemat ühiskond. Need asutas Jacques Delors (1925-) a aruanne esitati UNESCO. See Prantsuse poliitik juhtis Euroopa delegatsiooni teises rahvusvahelises hariduskomisjonis, mille UNESCO kutsus kokku 1991. aastal.
Pealkirja “Haridus lukustab aarde” all oli ka “Delorsi raport” a süntees sellest, mida hariduse kohta arvati ja räägiti iidsetest mõtlejatest, nagu Konfutsius või Sokrates, kuni teiste kaasaegseteni, nagu Durkheim või Gramsci.
Seal, olemasolu neist neljast hariduse sambast ehk neljast eesmärgid et haridus peaks vastama. Sambad määratleti järgmiselt: "teadma õppimine", "tegema õppimine", "olema õppimine" ja "teistega koos elama õppimine".
Õppige teadma
See põhimõte sätestab, et haridus ei tohiks rahulduda sisu või sisu edasiandmisega uutele põlvkondadele teadmisi kolmandate isikute poolt välja töötatud, justkui piisaks päheõppimisest, kuid peaks õpetama õppima.
See tähendab õpetamist teadmiste ülesehitamiseks, et saaksid kogu elu edasi õppida, saaksid poosi omandada arvustus teadmiste kohta ja oskab neid juhendada arvasin poole väärtused transtsendentne. Lihtsamalt öeldes on see mõtlemise õpetamine.
Et õppida tegema
Tulevased põlvkonnad saavad välja töötada oma tehnikad ja praktikad.Kuid teoreetilistest teadmistest ei piisa selle tegemiseks elu selle inimkond paremad ja produktiivsemad, mistõttu on oluline ka neid praktikas rakendada.
See on see, mida tegema õppimine viitab: õpetamine tehnikaid, vaid ka selle tähendus eetiline ja praktiline, et tulevased põlvkonnad saaksid ise ehitada ja uusi tavasid välja töötada. See sammas on seotud tööga, sellega pühendumust koos ühiskonna paranemisega ja koos väärikust selle Inimesed seoses nende toimetulekuga.
Õppige olema
Arvestades, et hariduses ja indiviidi terviklikus kujunemises ei edastata mitte ainult teadmisi, vaid ka väärtusi ja vaatenurki, peab haridus õpetama ka olema, st sepistama identiteet lähtudes soovitud väärtustest, et tagada paremad põlvkonnad ja rohkem pühendunud voorused selle kultuur.
Sel viisil tuleb ületada pelgalt utilitaarne haridustunne, et kujundada üksikisikuid ja individuaalsusi, millele on omistatud kuuluvustunne, õiglus, transtsendentsusest ja sellest tõde.
Õppige teistega koos elama
Lõpuks peab haridus õpetama koos elama, st seisma silmitsi raskustega, millega inimkond globaalse ühiskonnana 21. sajandil silmitsi seisab. Me viitame vägivalda, diskrimineerimine, ebavõrdsus ja ebaõiglus, probleeme mis tunduvad väga raskesti lahendatavad, kuid siiski tuleb mõelda varakult.
Uute põlvkondade sotsiaalne, moraalne ja eetiline kujunemine ei sõltu, vaid nende haridusest eelmiste põlvkondade käe all. Sellepärast on oluline harida harmooniast lähtuvalt teise avastamisel ja sügaval kogukond See võimaldab lahendada olemasolevaid või eksisteerivaid erimeelsusi tsiviliseeritud, vastutustundlikult ja eelkõige eetiliselt.